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1443180 Seminario Práctica e Investigación
Las actividades de investigación y práctica docente[1] se conciben como acciones comprensivas, propositivas y transformadoras del maestro, estas acciones permiten aportar a la construcción de nuevos sentidos para la educación, también en la constitución de sujetos sociales de conocimiento que participen en la transformación de las dinámicas culturales y sociales de sus contextos.
Estos elementos determinan que el ejercicio profesional de maestros - que en otras épocas se veía como una tarea individual, adelantada muchas veces en la soledad- se conciba hoy como una empresa colectiva, en donde las cualidades del trabajo en equipo se hacen cada vez más importantes. El ejercicio profesional docente hace posible y además convierte en una exigencia las investigaciones en el aula, en la escuela y en los diferentes campos de trabajo del Licenciado en Física.
Las ideas de soporte de la práctica docente señalan la importancia de la formación de maestros en y para la innovación y la investigación, formación en la que el estudiante es constructor de sus perspectivas de trabajo, para esto, la práctica docente se piensa articulada con la investigación, mediante un proceso que se fomenta en la práctica pedagógica, y en los espacios de comunicación e interacción, espacios de vivencia y espacios de proyección social.
[1]Planteamientos tomados del documento “la práctica Docente Proyecto Curricular Licenciatura en Física”. 2005.
